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                《中国教育报》刊发我校庄华峰▽教授等撰写的理论研究文章
                时间:2021-01-12
                添加者:王哲谦

                本网讯(党委宣传部)1月11日,《中国教育报》第05版“高教周刊”栏目刊发了我校历史学院庄华峰教授等撰写的题为《因地制宜推动〖高校美育创新发展》的理论研究文章。文章围绕“美育教育”这一主题,从“树立‘以学生为本’的理念”“将美育融入学校教育全★过程”“构建科学的美育教育考评机制”“加强美育教育理论和实践研究”四个方面阐述了高校应结合实际,因地制宜,推动美育工作创新︻发展。文章指出,美育是培根铸魂的工作,是提高当代▃大学生审美能力和人文素养的主渠道。2020年10月,中共中↓央办公厅、国务院办公♂厅印发《关于全面加强Ψ 和改进新时代学校美育■工作的意见》,强调把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学※校教育各学段,唱响了立德树人的▓“主旋律”,为新时代高校Ψ 美育改革发展注入了新的动力,高校要坚ぷ持美育正确方向,进⊙一步强化美育育人功能,形成更高水平的人才培ㄨ养体系。

                现将全文转录如下:

                美育是培根铸魂的工作,是提高当代大学生审美能力和人文素养的主渠道。2020年10月,中共中央办↘公厅、国务院◥办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意●见》(以下简称《意见》),强调把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段∞,唱响了立德树人的“主旋律”,为新时代高校美育改革发展注入了新的动力,高校要坚持美育①正确方向,进一步强化美育育人功能,形成更高水平的人才培养体系。

                当前我国高校的美育教育较为薄弱,一定程度上影响了人才培养质量。如:对美育的重要性认识不【足、美育教〗育的课程体量不足、美育教育研究相对滞后等问题。

                对此笔者认为,应从以下几个方面结合实际,因地制宜,推动高校美育工作创新发展。

                树立“以学生为本”的理念

                人才培养是高校的根本任务,高校的中心工作要始终围绕当代大学生的成长需求展开,美育作为一种独特而重要的育人形态,更要坚持□ 以学生为本。高校要充分认识美育教育对提升大学生思想境界、增强审美■能力、培养创新◢精神、完善人格等方面的重要作用。真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的□志向,是批判性的独立思■考、时时刻刻的自我觉知、终身学习︻的基础、获得幸福的能力。高校要积极转变人才培养▅观念,将美育纳入立德树人的大思政体系中谋划设计,坚持♂以学生为本,创新人才培养模式,在认识上彻底扭转只重知识技能教育而忽视美育教育的局面,追求理智、意志和情感几个方面的统一,使学生经由美育抵达精神①高地。

                将美育融入学校教育全过程

                “以美育人”目标的实现有赖于将美育教育融入教育教学▂全过程和人才培养各环节。美育教育应该体现在人才培养目标、人才培养方案的制定之中,体现在教学大→纲和教学计划、教学※内容之中,体现在课堂教学和♀课外实践之中。高校要明确美育教育▲目标,配齐配强师资力量,改善育人条件,将美育课程列为必修课,纳入学分体系,引导大学生掌『握美育知识,培养审美∑活动技能,提升】审美意识、审美能力和美的创造创新◥水平。

                具体来说,要制定符合实际的教学目标和教学内容,尝试打造“必修+选修”“理论+鉴赏+实践”等立体化美育课程体系,将艺术教育从以第二课堂为主调整到以第一课堂为主,加强第一、第二课堂的相互融合渗透,因地制宜增设一批校外美育文化实践基地。结合不同专业、不同年级的特点,以及通识教育、艺术教育等课程要求开展美育教育,将美∮育教育和专业教育、实践活动等有机█结合,融入教育教学全过程。高校要立足校园文化建设,传承革命文化和社会主义先进文化,深入挖掘中国传统艺术中的美,坚持以文@化人、以文育人,不断提升□学生审美能力,培育∮和践行社会主义核心价值观。如结合实〓际,开展“高雅艺术进校园”“黄梅戏传唱”等活动,将中国古典文化推广融入到学校日常教学、学生校园生活之中,让优秀传统◥文化“活起来”;如∮设置书法、舞蹈、戏曲、影视等课程或开展相关教育,引领学生树立正确的◢历史观、民族观、国家观、文化观,启迪思想,陶冶情操,温润心灵,增强文化自信。

                构建科学的美育教育考评机制

                健全科学的◥美育教育评价机制是美育教育功能实现的保障。高校要建立知识技能评╳价与审美观念评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、课堂教学评价与课外实践活动评价相结合等评ぷ价机制,构建起对美育教师队伍、课程建设、教学内容、教学方法、教研成果以∩及教学效果等多元综合评价体系。

                通过完善美育考评机制,为学校做好美♂育工作创造良好的制度环境,引领学生更多投身新时代改革开放伟大实践。同时也要克服唯成绩、唯分数倾向,如在2020年抗击新冠肺』炎疫情中,许多大学生挺身而出、迎难而上,充分展示了∏当代大学生的社会责任感,这就是一种自觉的情感追求,展现了最好的美育效果;要完善考核机制,让美育由“软任务”成为“硬要求”。高校美育※教育不能仅停留在倡导层面,要让美育由“软任务”成为“硬要求”,划出美育硬杠杠,借此提高美育教育的参与度,充分彰显美育教育的现实意义↘。高校要对照《意见》要求,把学校美育工作纳入督导评估和考核体系,严格落实学ξ校美育课程开设的刚性要求,加强美育教师队伍建设▽,拓宽美育课程领域,逐步增加美∑育课时,丰富美育课程内容,创新美育实践环节,将美育教育全面纳入学校人才培养方案,实行学分制管〗理,针对不同专△业学生,提出美育课程必修学分总量要㊣求,学生修满相应学分方能毕业或取得相应职业←资格。

                加强美育教育理论和实践研究

                高校要根据《意见》要求,增加对美育教育研究的投入,加快美育教育△学科发展,尤其要加●强美育教育基础理论研究和高端○研究平台建设。要着力培养与引进美育教育教学和研究人才,整合美育教育相关学科资源,进一步鼓励出版和发表美育教育研究成果,加快构建美育教育协同育人机制。要及时々总结美育教育研究经验,使美育教育研究充分体现思想性、民族性、创新性、实践性,积极构建多样化、高水平美育教育研究新局面。

                (作者单位:彩神2官方下载历史学院)

                原文阅读地址:

                《中国教育报》

                时间:2021-01-12
                添加:王哲谦
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